Для кого цей гід

Матеріал для тих, хто реально облаштовує класи Нової української школи:

• директорів шкіл, ліцеїв, гімназій та їхніх заступників;
• завучів початкової школи й учителів перших класів;
• завгоспів і відповідальних за матеріально-технічне забезпечення;
• уповноважених осіб із закупівель і бухгалтерів, які планують кошторис;
• органів управління освітою громад, що оснащують мережу шкіл.

Ми зібрали в одному місці все, що потрібно знати перед оснащенням класу: які меблі вимагає держава, як організувати простір за осередками, як не помилитися з розмірами й безпекою, скільки це коштує і в якій послідовності все закуповувати. Кожен великий розділ закінчується коротким підсумком, а наприкінці є чек-лист, відповіді на часті запитання й посилання на детальні статті з кожної теми.

1. Чому класу НУШ потрібні інші меблі

Коротке пояснення

Нова українська школа змінила не лише програму, а й сам простір навчання. Замість рядів однакових парт, повернутих до дошки, клас НУШ — це гнучкий простір із кількома осередками для різних видів діяльності. Тому й меблі потрібні інші: мобільні, легкі, різного призначення, які діти можуть самі пересувати й складати в групи.

Детальний опис

Класична школа була побудована навколо однієї дії — слухати вчителя. Ряди парт, фронтальне розташування, статична поза протягом уроку. НУШ працює за діяльнісним підходом: діти вчаться, працюючи в парах і групах, граючи, досліджуючи, створюючи, відпочиваючи. Один урок може включати кілька форматів — і простір має за лічені секунди трансформуватися під кожен.

Це прямо закріплено в Методичних рекомендаціях щодо організації освітнього простору Нової української школи (наказ МОН №283 від 23.03.2018). Документ описує, з яких осередків складається клас, якими мають бути меблі та як організувати зонування. Саме на нього спираються під час планування закупівель, а перевіряльники — під час контролю використання субвенції.

Три ключові відмінності меблів НУШ від «звичайних»:

• Мобільність. Парти й стільці легко пересувати й трансформувати для групової роботи; меблі можна компактно штабелювати. Дитина сама складає робоче місце.
• Модульність і форма. Столи часто трапецієподібні — щоб складати їх у групи різної конфігурації (по 4, 6, півколом).
• Різнорідність. У класі співіснують навчальні парти, м'які меблі тихої зони, полиці й контейнери для зберігання, робоче місце вчителя — а не лише «парта + стілець».

Приклад

На уроці «Я досліджую світ» перші 10 хвилин діти працюють фронтально (парти обличчям до дошки), далі об'єднуються в групи по четверо для експерименту (трапецієподібні столи зсуваються квіточкою), а наприкінці переходять у тиху зону на килим для обговорення прочитаного. Один клас — три конфігурації за урок. Зі стаціонарними рядами парт це неможливо.

Типові помилки

• Купити для НУШ звичайні важкі парти рядами «бо дешевше» — простір не трансформується, діяльнісні методики не працюють, а перевірка використання субвенції може мати питання.
• Вважати, що «меблі НУШ» — це лише яскравий колір. Колір другорядний; головне — мобільність, ергономіка й безпека.

💡 Практична порада

Перед закупівлею відкрийте наказ №283 і випишіть із нього осередки та вимоги до меблів — це і буде каркас вашої специфікації. Далі в цьому гіді ми розкладаємо кожен пункт на практику.

Коротко: НУШ навчає діяльністю, тому клас має трансформуватися під різні формати. Меблі для нього — мобільні, модульні, різнорідні; вимоги закріплені наказом МОН №283.

2. Вісім освітніх осередків класу НУШ

Коротке пояснення

Наказ №283 описує клас НУШ як набір восьми осередків — зон із власним призначенням і меблями. Це і є «конструктор», за яким планують оснащення: спочатку осередки, потім меблі під кожен.

Детальний опис і таблиця

Осередки не обов'язково всі одночасно «розгорнуті» — частина є змінними (осередок №2 так і називається). Простір гнучкий: одна зона може виконувати кілька функцій у різний час. Головна ідея — щоб у класі було де вчитися по-різному, а не лише сидіти рядами.

Приклад

Учителька 1 класу планує ранкове коло на килимі тихої зони (осередок 6), далі — роботу з букварем за партами (осередок 1), потім малювання в художньо-творчому осередку (осередок 4) з виставкою робіт на стенді. Три осередки — три різні активності, і кожна має свої меблі.

Типові помилки

• Оснастити лише осередок навчально-пізнавальної діяльності (парти+стільці), а решту проігнорувати — формально клас «є», фактично простір НУШ не працює.
• Плутати осередок учителя (робоче місце в класі) з окремим кабінетом директора чи вчительською — це різні речі.

💡 Практична порада

Сплануйте осередки на аркуші плану класу ще до закупівлі: намалюйте, де що стоятиме. Так ви одразу побачите, скільки й яких меблів реально потрібно, і не купите зайвого чи невідповідного.

Коротко: клас НУШ складається з 8 осередків (наказ №283) — від навчально-пізнавального до осередку вчителя. Кожен має власне призначення й меблі; повний клас закриває всі вісім. Детально кожен осередок — у статті «Освітні осередки НУШ».

3. Зонування і мобільність простору

Коротке пояснення

Осередки треба не лише «мати», а й грамотно розмістити: щоб простір легко трансформувався, діти вільно рухалися, а вчитель бачив увесь клас. Ключ — мобільні меблі й продумане зонування.

Детальний опис

Принципи планування простору класу НУШ:

• Трансформованість. Парти на легких каркасах (часто трапецієподібні) зсуваються в групи й розсуваються назад за секунди. Меблі можна штабелювати, звільняючи місце.
• Вільний рух. Між зонами лишають проходи, щоб діти безпечно переміщалися; важкі стаціонарні конструкції цьому заважають.
• Оглядовість. Учитель має бачити всі осередки; високі шафи не ставлять так, щоб вони «різали» огляд.
• Природне світло. Куточок живої природи й зону читання розміщують ближче до вікон.
• Тиха зона окремо. Осередок відпочинку відділяють від активних зон (гри), щоб діти могли справді відпочити.

Мобільність — не забаганка, а вимога наказу №283: меблі мають бути такими, щоб діти могли самі трансформувати робочі місця для групової роботи. Саме тому важлива вага (див. розділ 5) і форма столів.

Приклад

У класі 24 учні. Шість трапецієподібних столів по 4 місця складаються у дві великі «галявини» для проєктної роботи або розсуваються в три ряди для фронтального уроку. Уздовж стіни біля вікна — тиха зона з килимом і пуфами, відділена низьким стелажем-бібліотечкою від ігрового осередку. Учитель зі свого місця бачить усі зони.

Типові помилки

• Розставити всі меблі стаціонарно «раз і назавжди» — зникає сенс НУШ-простору.
• Заставити проходи, зробити тісно — небезпечно й незручно для трансформації.
• Поставити тиху зону впритул до ігрової — діти не відпочивають.

💡 Практична порада

Тестуйте план «ногами»: подумки (а краще реально) пройдіть маршрут дитини від входу до кожного осередку. Якщо десь тісно або меблі важко зсунути — переплануйте до закупівлі, а не після.

Коротко: зонування = осередки + вільний рух + оглядовість + світло + мобільні меблі. Детально — у статтях «Зонування простору класу НУШ» і «Тиха зона в класі НУШ».

4. Меблі за осередками: що саме купувати

Коротке пояснення

Розкладемо оснащення на конкретні групи меблів — щоб від «восьми осередків» перейти до практичного переліку позицій для закупівлі.

Детальний опис

Навчальні меблі (осередок 1). Основа класу: учнівські столи (одномісні або двомісні, часто трапецієподібні для складання в групи) і стільці, обов'язково за зростовими групами (див. розділ 6). Для першого класу критично, щоб висота була за зростом дитини.

Робоче місце вчителя (осередок 8). Стіл учителя, стілець, місце для комп'ютера, шафи/полиці для зберігання. Це робоче місце в класі, а не окремий кабінет.

Зберігання (наскрізне, осередки 3, 4, 7). Відкриті стелажі, шафи, контейнери-лотки для матеріалів, кабінки/секції для особистих речей дітей, низькі книжкові полиці бібліотечки. Доступність для дитячого зросту — ключова.

Тиха зона (осередок 6). Килим, крісла-пуфи, подушки, невеликі м'які меблі. Мета — комфорт і зміна пози після роботи за партами.

Демонстрація і творчість (осередки 2, 4). Дошки, фліп-чарти, стенди, полички для приладдя, стенд для виставки дитячих робіт.

Куточок живої природи (осередок 5). Підставки/полиці для рослин біля світла.

Приклад-орієнтир комплектації класу (24 учні)

Типові помилки

• Купити лише парти й стільці, забувши про зберігання й тиху зону — осередки не закриті.
• Взяти високі «дорослі» стелажі, до яких дитина не дістає, — бібліотечка й зберігання не працюють.

💡 Практична порада

Складіть специфікацію в розрізі осередків (таблиця вище) — так нічого не забудете й легко обґрунтуєте кожну позицію під час закупівлі та перевірки.

Коротко: переведіть 8 осередків у перелік меблів за групами. Детальніше про окремі групи — статті «Зберігання в класі НУШ», «Осередок учителя», «Дошки й мультимедіа для НУШ».

5. Вимоги до меблів НУШ (наказ №283)

Коротке пояснення

Наказ №283 називає п'ять вимог до меблів класу НУШ. Це готовий фільтр якості: якщо позиція їм не відповідає — вона не «НУШ», навіть якщо яскрава.

Детальний опис і таблиця

Вага і форма — не «дрібниці», а те, що робить простір трансформованим. Легкий стілець (до 4 кг) першокласник підніме сам; трапецієподібний стіл складається в групу. Важкі меблі вбивають ідею НУШ.

Приклад

Дві пропозиції на стільці виглядають однаково, але одна — 3,6 кг з заокругленими кутами й гарантією 24 місяці, інша — 6 кг з прямими кутами й гарантією 12 місяців. За наказом №283 підходить лише перша: дитина її пересуне, вона безпечна й достатньо міцна.

Типові помилки

• Дивитися лише на ціну й колір, ігноруючи вагу, кути й гарантію.
• Не прописати ці вимоги у специфікації закупівлі — тоді постачальник має право привезти важче й дешевше.

💡 Практична порада

Внесіть п'ять вимог наказу №283 прямо в специфікацію як обов'язкові характеристики (вага, гарантія, заокруглені кути, форма). Це і законно, і захищає від неякісних поставок.

Коротко: меблі НУШ мають відповідати п'яти вимогам наказу №283. Прописуйте їх у специфікації — і колір перестане бути головним критерієм.

6. Ергономіка і зростові групи

Коротке пояснення

Найважливіша характеристика парти й стільця — відповідність зросту дитини. Меблі «на око» шкодять поставі; меблі за зростовою групою забезпечують здорову посадку.

Детальний опис

Учнівські меблі в Україні виготовляють за стандартом ДСТУ EN 1729 — він задає розміри столів і стільців за зростовими групами й передбачає кольорове маркування груп. Раніше діяли ГОСТ 11015/11016 — вони скасовані. Головна ідея незмінна: під кожен діапазон зросту дитини — своя висота сидіння й стільниці.

Чому це критично саме для НУШ і початкової школи:

• Першокласники дуже різні за зростом — у межах одного класу може знадобитися кілька зростових груп.
• Неправильна висота = зігнута спина, втома, погана постава протягом років.
• Регульовані парти й стільці дозволяють підлаштувати меблі під дитину, що росте.

Приклад

У класі 24 учні: 10 дітей однієї зростової групи, 12 — сусідньої, 2 — вищої. Правильне рішення — замовити стільці й столи трьох груп у відповідній пропорції (або регульовані), а не 24 однакові. Інакше частина дітей сидітиме «не за зростом».

Типові помилки

• Замовити всі меблі однієї групи «для простоти» — частині дітей вони не підійдуть.
• Не перевірити маркування зростової групи на прийманні.

💡 Практична порада

Перед закупівлею виміряйте зростовий розподіл класу (або візьміть дані медогляду) і замовляйте меблі груп у реальній пропорції. Для класів зі змінним складом — розгляньте регульовані моделі.

Коротко: ергономіка — основа здоров'я учнів. Меблі за зростовими групами ДСТУ EN 1729; для різнорослих класів — кілька груп або регульовані. Детально — «Ергономіка для першокласника» і «Регульовані парти та стільці».

7. Безпека матеріалів і кольори

Коротке пояснення

Меблі, за якими діти проводять півдня, мають бути безпечними за матеріалами й конструкцією. Колір — інструмент комфорту, а не самоціль.

Детальний опис

• Матеріали. Дозволені, сертифіковані матеріали; для дерев'яних плит важлива безпека за виділенням формальдегіду. Вимагайте документи відповідності.
• Конструкція. Заокруглені кути, відсутність гострих виступів, надійні кріплення, стійкість до перекидання — це прямі вимоги безпечності наказу №283.
• Кольори. Спокійні, не «кислотні»; кольором можна кодувати зони й зростові групи. Надмір яскравого втомлює.

Приклад

Стелаж-бібліотечка з гострими металевими кутами на рівні голови дитини — ризик травми, навіть якщо «яскравий і сучасний». Правильний вибір — модель із заокругленими кутами й стійкою основою.

Типові помилки

• Гнатися за «вау-дизайном» на шкоду безпеці кутів і стійкості.
• Не вимагати документів на матеріали (сертифікати/висновки).

💡 Практична порада

Внесіть у специфікацію вимогу надати документи відповідності на матеріали й перевіряйте конструкцію (кути, стійкість) на прийманні. Питання документів детально — у статті «Гарантія та документи на меблі».

Коротко: обирайте меблі за безпекою матеріалів і конструкції, вимагайте документи. Детально — «Безпека матеріалів у класі НУШ».

8. Мультимедіа й дошки

Коротке пояснення

Осередок змінних тематичних матеріалів і фронтальна зона потребують засобів демонстрації — від класичної дошки до інтерактивного дисплея.

Детальний опис

• Дошки й фліп-чарти — базовий засіб; фліп-чарт мобільний і зручний для групової роботи.
• Стенди — для змінних тематичних матеріалів (осередок 2) і виставки дитячих робіт (осередок 4).
• Мультимедіа — інтерактивні дисплеї/проєктори; купуються, якщо є фінансування (часто окремим предметом закупівлі, зокрема через е-каталог).

Обсяг мультимедіа залежить від бюджету й пріоритетів школи. Базовий клас НУШ працює й без інтерактивної панелі, але дошка/фліп-чарт і стенди — потрібні завжди.

💡 Практична порада

Не змішуйте меблі й техніку в одну позицію закупівлі — у мультимедіа інші коди й вимоги. Плануйте їх окремо.

Коротко: демонстраційна зона = дошка/фліп-чарт + стенди; мультимедіа — опційно за бюджетом. Детально — «Дошки й мультимедіа для НУШ».

9. Бюджет і фінансування

Коротке пояснення

Оснащення класу НУШ фінансують переважно з освітньої субвенції та місцевих бюджетів. Головне правило закупівлі: від певної суми — лише через електронний каталог.

Детальний опис

• Товари за кошти субвенції НУШ вартістю від 100 тис. грн купуються виключно через електронний каталог Prozorro Market (постанова №796). Це стосується типового оснащення класу (парти, стільці, меблі).
• Планувати бюджет варто за осередками: так видно повну потребу, а не лише «парти».
• Ціни для обґрунтування очікуваної вартості найпростіше брати з е-каталогу (скриншоти з датою).

💡 Практична порада

Складіть кошторис у розрізі осередків і одразу позначте, що купуватимете через е-каталог. Це дисциплінує й знімає питання процедури.

Коротко: фінансування — субвенція + місцевий бюджет; від 100 тис. грн за субвенцію — е-каталог. Детально — «Субвенція НУШ: тільки через е-каталог» і «Бюджет на оснащення класу».

10. Поетапне оснащення: з нуля до 1 вересня

Коротке пояснення

Оснащення класу — це проєкт із термінами. Меблі часто виготовляють під замовлення, а літо — піковий сезон. Плануйте «від зворотного».

Детальний опис — покроковий алгоритм

1. Визначте потребу за осередками й зростовий розподіл класу.
2. Складіть специфікацію з вимогами наказу №283 (вага, гарантія, форма, зростові групи).
3. Сплануйте бюджет і джерело коштів (субвенція/місцевий бюджет).
4. Проведіть закупівлю (від 100 тис. за субвенцію — е-каталог).
5. Укладіть договір із реалістичним строком поставки.
6. Прийміть меблі за чек-листом (кількість, зростові групи, вага, безпека, документи).
7. Розставте за планом осередків і перевірте трансформацію простору.

💡 Практична порада

Тримайте два календарі: календар закупівлі (процедура — днями) і календар поставки (виробництво — тижнями). Плануйте за довшим.

Коротко: оснащення — проєкт із дедлайном. Ідіть кроками потреба → специфікація → бюджет → закупівля → договір → приймання → розстановка. Детально — «Оснащення 1 класу НУШ поетапно».

11. Типові помилки при оснащенні класу НУШ

• Ряди звичайних парт замість мобільних. Простір не трансформується — методики НУШ не працюють.
• Тільки парти й стільці. Забуті осередки зберігання, тиха зона, бібліотечка — клас неповний.
• Меблі «на око», не за зростом. Шкода поставі; частина дітей сидить не за розміром.
• Ігнорування ваги й безпеки. Важкі меблі діти не пересунуть; гострі кути — травми.
• Нереальні строки перед 1 вересня. Зрив поставки в піковий сезон.
• Немає документів на матеріали. Проблеми на прийманні й перевірках.

Коротко: більшість помилок — від економії на мобільності/ергономіці й від неповноти осередків. Детально — «Меблі для НУШ: чого не можна ставити».

12. Чек-лист оснащення класу НУШ

Планування

• Складено план класу з усіма 8 осередками
• Виміряно зростовий розподіл учнів (скільки яких груп)
• Потреба переведена в перелік меблів за осередками
• Визначено бюджет і джерело коштів (субвенція/місцевий)

Специфікація (вимоги наказу №283)

• Зростові групи (ДСТУ EN 1729) зазначені
• Вага: стілець ≤4 кг, стіл ≤10 кг
• Гарантія 24 місяці
• Заокруглені кути, безпечні матеріали, документи відповідності
• Форма столів (трапецієподібні) для складання в групи

Повнота осередків

• Навчальні меблі за зростом
• Робоче місце вчителя
• Зберігання (стелажі, контейнери, кабінки)
• Тиха зона (килим, пуфи, подушки)
• Демонстрація (дошка/фліп-чарт, стенди)
• Класна бібліотечка
• Куточок живої природи

Закупівля і приймання

• Процедура обрана правильно (субвенція ≥100 тис. — е-каталог)
• Строк поставки реалістичний (старт навесні)
• Приймання за чек-листом (кількість, групи, вага, безпека, документи)
• Простір перевірено на трансформацію

Часті запитання

14. Уся серія «Оснащення класу НУШ»

Цей гід — оглядовий. Кожну тему ми розібрали окремо й докладніше:

Простір і осередки: Освітні осередки НУШ · Зонування класу НУШ · Тиха зона в класі НУШ · Осередок учителя

Меблі й обладнання: Зберігання в класі НУШ · Дошки й мультимедіа для НУШ · Регульовані парти та стільці · Якими мають бути парти НУШ

Ергономіка й безпека: Ергономіка для першокласника · Безпека матеріалів у класі НУШ

Гроші й процес: Бюджет на оснащення класу · Субвенція НУШ: тільки е-каталог · Оснащення 1 класу поетапно · Чек-лист обладнання кабінету НУШ · Помилки оснащення НУШ

Як PRIORITTI допомагає оснастити клас НУШ

PRIORITTI — постачальник меблів та обладнання для навчальних закладів із досвідом понад 200 тендерних поставок школам по всій Україні. Ми комплектуємо клас НУШ за осередками: мобільні парти й стільці за зростовими групами, меблі для зберігання, тихої зони, робочого місця вчителя — з дотриманням вимог наказу МОН №283 (вага, безпека, гарантія) і ДСТУ EN 1729.

Якщо потрібно скласти специфікацію під ваш клас, підібрати зростові групи чи порахувати комплект за осередками — можемо допомогти ще до оголошення закупівлі. Асортимент — у розділах Меблі для НУШ і Шкільні меблі; умови оптових і тендерних поставок — на сторінці «Опт і тендери».

Актуальність норм перевірено: 24.07.2026.